1.初中课堂教育量小、姿势简单，通过教师课堂较慢的速度，争取让综合同学理解姿势点与解题方式，课后老师布置作业，然后通过大量的课堂内、外练习、课外指南达到对姿势的反反复复理解，直到学生掌握。而高中的学习随着课程开设多（有九门课学生同时学习），每日至少上六节课，自习时间三节课，这样各科学习时间将大大减少，而教师布置课外题量比较初中减少，这样集中学习的时间比较比初中少，教师将像初中那样监督每个学生的作业与课外练习，就能达到相初中那样把姿势让每个学生掌握后再进行新课。

2.对于辅导意给不强烈的家长，可通过沟通孩子暑期的学习情况，及其他家长的安排案例，邀请孩子来学大上自习，享受学大的学习氛围，并向孩子提供疑难问题化解的便利。

3.对于新初中三年级，明显特点就是初三天上地下。初二暑期利用好，初三复习能够更好消化。跟上进度。增加了化学学科，初中数学最难的姿势点也是在初三阶段的，这个学期，学生的个体成绩产生明显的差别，学生都有自己的目标，有冲刺重点高中的孩子，也有为了上普通高中而卖力的学生，整体的紧张气氛已经形成，这期间要不断向家长与学生增加危机感，强调中考对孩子的姿势结构与能力标准是特别高的(可以从中考的分数结构与重点高中的录取分数线具体解析），要想赢得初三，必须提前将初一初二的姿势夯实，顺利冲击初三。

4.对于新小学六年级家长，初中校分班答案尤为重要，标准学生掌握的姿势内容与姿势面很广，而且要掌握初中的部分基础姿势。暑期不好好利用，孩子直接输在初一起跑线上，学习信心备受打击。

5.对于新小学一至五年级学生家长，大部分家长不着急上一对一，暑期向孩子报兴趣班，作文班，数学班的家长居多。此类家长要树立孩子学习习惯，学习个性，学习方式的重要性，对初高中学习的影响。赢得小学，就赢在了初高中的起跑线上。可以充分运用道具《读懂孩子》，提议提前通读此书，熟记个别特色案例。

6.二年级，新高一的学习深度与难度较初中上升到新的台阶，跨度很大，非常体今年数学、英语、与物理学科，很多学生都是上课能听懂，课后作业也认真完成了，结果成绩不理想，很多学生甚至出现了不及格的情况，这个时候家长与孩子都很困惑，其实症结就在于学生的姿势牵引能力差，全面学习能力急需要提升，一定要强调初升高衔接课的重要性。孩子不能掉队，更不能在高中一最初就没有信心。高中的各科学习都是姿势的延伸，并且有很强的关联性，壹个姿势点或是姿势模块出现问题会导致这个科目的学习遇到瓶颈。夯实基础，熟练掌握各个姿势点尤为重要。一模考个好成绩，向孩子整个高三的学习心态与学习信心打下良好基础。

7.二年级。初一初二基础姿势特别重要，姿势由具体到抽象，由浅显到深难，中考70%的姿势点是初一初二的，从六年级刚刚升入初中一年级，很多学生还以小学的学习方式与态度对待初中的学习，结果导致上课跟不上老师进度，明显感到学习任务加重，学习有些力不从心。小学成绩优异，期末考后，孩子信心备受打击，向后期的学习增加压力。家长这个期间最初着急向孩子找老师，不能让孩子输在基础阶段。初二年级，增加了物理学科，并且其他学科的难度也在加大，这个时期绝对不能出现姿势的漏洞，因为初三系统复习的时间很有限，并且复习压力很大，所以在初二年级强调及时发现问题，化解问题的重要性，说服家长辅导与增加上课频次。

8.教学孩子是一项系统工程，而小学阶段是决定因素期，孩子的习惯、性格、能力都在这阶段中形成。我非常想把这本《读懂孩子》主推向您，真的不错，书里讲了很多具体案例及处理方式。讲孩子成长过程中每个阶段应该注意的事项，以及向家长的提议。结合壹个案例：比如孩子磨蹭其实是害怕写完了母亲又要布置作业；早上上学磨蹭等奇怪现象，其实是不愿上学的心理反应、紧张、害怕老师等多种原因造成的。这时候大家就检讨一下自己，多跟孩子沟通，是否能接受？问问他上学的感受，慢慢改变他厌学的心态，让孩子高兴的去上学。很多方式，其实书上都有。

9.模仿和创新的不同差异。初中学生模仿做题，他们模仿老师思维推理教多，而高中模仿做题、思维学生有，但随着姿势的难度大与姿势面广泛，学生不能所有模仿，即就是学生所有模仿训练做题，也不能开拓学生自我思维能力，学生的成绩也只能是一般程度。今年答案考察，旨在考察学生能力，避免学生高分低能，避免定势思维，提倡创新思维与培养学生的创造能力培养。初中学生大量地模仿使学生带来了不利的思维定势，对高中学生带来了保守的、僵化的思想，封闭了学生的丰富反对创造精神。

10.作为家长，您知道孩子在小学都要学些啥子内容，应该达到啥子要求码？您了解孩子的学习方式吗？您怎么纠正孩子写作业注意力不集中与写作业慢的问题？就这些问题或其中的壹个点跟家长展开话题。