1.（PPT出示课文图画）仔细观察图画，朗读课文，想一想，课文哪个自然段讲的是这幅图的意思？你是根据哪句话判断的？

2.______________有______________。

3._________爱祖国。

4.________和_________爱吃____________。

5.______从房子上跳下来。

6.______越来越冷。

7._____从天空中飘落下来。

8.“读好停顿”是通顺流利朗读的具体要求，通过5个单元的朗读学习，特别是《雨点儿》课文的明确要求，学生已经有一定的基础，教学应该在此基础上展开。

9.2自然段，又讲了什么意思呢？我们接着学习。

10.傍晚了，太阳渐渐落下，天空渐渐变黑。

11.出示“只”“出”“见”这三个字。

12.出示任务：朗读第3自然段，想一想，乌鸦是用什么办法喝着水的？用横线画出有关的句子，然后用“乌鸦是用这样的办法喝着水的：……”说一说。

13.春天的脚步渐渐近了，小动物们不再冬眠了，大地万物复苏，一切都美极了。

14.春天来了，河里的冰渐渐的融化了。

15.春天来了，桃花儿渐渐的开了。

16.导语：读了这个故事，你会对乌鸦说些什么呢？

17.导语：翻开课本P106，看看自己借助汉语拼音能不能把课文朗读下来，然后给自然段标上序号。

18.导语：会认读的字宝宝我们都读准了，那么，将会认读的字宝宝放回到课文中，你能把它们都读准吗？

19.导语：请同学们像以前学习那样，按照课后双横线列出会认的字的顺序，在课文里把会认的字圈画出来，然后借助拼音把这些字读准。

20.导语：同学们，我们在前几课的学习中，知道了学习偏旁能帮助我们识字，也学习了不少偏旁。今天我们继续学习新的偏旁，请你们在这一课的会认读的字里找一找，看看有哪些合体字的偏旁要学习的？

21.导语：我们把会认读的字字音读准了，还不算读准课文。读课文还要做到不添字，不漏字，不回读，才算是读准了课文。

22.范写“出”，要求留心观察老师范写；边范写边提示：第一笔竖折，竖到横中线转折，运笔至横中线上方收；第三笔竖全压竖中线；两个竖折的竖和两个短竖稍向左斜。

23.范写“见”，要求留心观察老师范写；边范写边提示：第一笔竖和第二笔横折的折，注意与竖中线距离相等；竖撇压竖中线起笔，运笔经田字格中心下方至左下格收笔；竖弯钩靠竖中线、贴横中线起笔，弯至与竖撇收笔位置齐平运笔成钩。

24.范写“只”，要求留心观察老师范写；边范写边提示：“口”字大小适中，写在横中线上方，第一笔竖压横中线收笔，第三笔压横中线起笔，运笔至横中线上方收笔；最后两笔撇和点，注意起笔和收笔要齐平。

25.放学后，妮妮在课室里扫地。

26.风渐渐地小了，雨也渐渐地停了，彩虹挂在了天边，分外地好看。

27.观察并说说“出”的笔画和笔顺，然后边说边书空。

28.观察并说说“多”的笔画和笔顺，然后边说边书空。

29.观察并说说“见”的笔画和笔顺，然后边说边书空。

30.观察字的结构，说说书写时注意点及每一笔在田字格中的位置。

乌鸦渐渐造句子一年级精选16句31-105

31.孩子渐渐长大起来，和父母有了小秘密。

32.好像________________。

33.红红从家里_________。

34.红红的脸蛋好像一个_。

35.渐渐地，大海安静了许多。

36.渐渐地天空的云朵变成了一片片洁白的颜色，像是一群小绵羊在奔跑。

37.借着汉语拼音，能正确朗读课文。

38.惊恐过后，人们渐渐安静下来，陷入了沉思。

39.看着他的背影渐渐离去，我感觉有些失落。

40.课后练习“说一说乌鸦是用什么办法喝着水的”，是一个提取文字信息，理解句意，用自己的话说一说的练习，是一个“学阅读”到“学表达”的学习过程，应设计好学生的学习过程，让学生亲历学习过程，习得相关语文能力。

41.课文长句子比较多，应安排好读好停顿的朗读训练。

42.快到晚上了，天气渐渐变凉了。

43.朗读课文第3自然段，识记、书写“石”字。

44.了解课文内容，了解乌鸦喝水的过程。

45.理解课文，了解乌鸦是怎样喝到水的。

46.立夏一过，天气渐渐的热了起来。

47.满地的小草渐渐地苏醒，一丝一丝的绿，青得认人难以睁眼。

48.年幼的我渐渐地成长，渐渐地成熟，不再是以前那个只知道吃小糖人的小女孩。

49.瓶子里的水是怎样升高的?(渐渐)能换个词吗?(慢慢、一点一点)用“渐渐”说一句话。教师引读：瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就——(喝着水了)。

50.秋天到了，天气渐渐凉了。

51.秋天来了，我喜欢的苹果也渐渐的成熟了。

52.热闹了一天的教室，渐渐平静下来了。

53.认读“放”字，学习“反文旁——攵”。

54.认读“放”字，学习“反文旁――攵”。

55.认读生字新词。指名读、齐读。

56.少先队员爱_______。

57.师生配合读这一自然段。

58.时已暮夏，窗外的蝉鸣渐渐停息。

59.是什么样的石子?有多少?

60.书写生字“石”“多”。

61.思考：乌鸦是怎么喝到水的?

62.松鼠的尾巴好像一把伞。

63.搜集带有动物名字的古诗句，读一读。

.随着年龄的增长，脑子渐渐不灵活了。

65.他的眼睛渐渐泛红了，眼泪在眼眶里打转，鼻子也有些红。

66.他渐渐的变乖了，渐渐的变懂事了，也能很好的投入学习了。

67.他辛辛苦苦干了好几年，树渐渐长高了。

68.太阳升渐渐起来，江面上的雾气渐渐稀薄了。

69.天渐渐暗了，大家还没有完成工作，今天又要加班了。

70.天上太阳，渐渐破云而出，阴霾步步后撤。

71.天突然阴了起来，渐渐地下起雨来。

72.图文结合和结合生活实际，了解句子意思，读懂课文，能说乌鸦喝到水的方法，感知动脑筋想办法能解决问题的道理。

73.我的心渐渐平稳，好象被动荡的一盆水，渐渐静止下来。

74.我渐渐的长大了，爸爸妈妈喋喋不休的教导我，在这个学期里，我一定会更加努力的！

75.我们读的书渐渐多了，知识也更丰富了。

76.我们通过看图读文，读懂了第3自然段的意思，就是：乌鸦想出办法喝着了水。那么，第

77.乌鸦渐渐的看到了希望，高兴地笑了。

78.乌鸦这么辛苦到处找水喝，当他看到一个有水的瓶子时，他的心情会怎么样?指导读第2句话。

79.午饭后，丽丽_____喝水。办公室里一本台历。

80.雾霾过后，太阳渐渐出来了。

81.夕阳渐渐地下沉，湖边只剩下我一个人。

82.小河上的冰渐渐融化了，有些还没完全融化的浮冰象一艘艘小船，漂浮在水面向前方驶去。

83.小猴子从______跳下来。

84.小结：今天我们学习了新的知识，交了一个新朋友：反文旁。这些偏旁朋友作用可大了，他们表示一定范围的意义，可以帮助我们认识更多的字宝宝，可以帮助我们牢记字宝宝。

85.小结：同学们借助拼音，基本能把课文读了下来，我们学习了会认读的字宝宝，就能把课文朗读得更好了。

86.小结：同学们找得真准确！“放”字是合体字，它由两个偏旁构成。右边的偏旁“攵”叫“反文旁”，从反文旁取义的字一般与扑打、操作等义有关，如“收获”的“收”，“攻打”的“攻”。

87.小结：同学们真会读书和想象。第1自然段，说的是乌鸦口渴，找到了瓶子里的水，但却喝不到。

88.小结：我们借助课文插图，以及读文想象图画，了解了课文内容。课文讲了这么一个故事：一只乌鸦口渴，找到一个装着水不多的瓶子，它喝不着水。后来，乌鸦想出好办法，喝着了水。

89.小结：我们做到了读准字音，不添字，不漏字，不回读，才叫做读准课文了。

90.小兔子的头渐渐不见了，身子也慢慢消失了。

91.小乌鸦为什么这么着急呀?你是从哪句话知道的?指导读第1句话。

92.学生在教科书上描两个写一个，反馈纠正强调各笔画的位置，然后改错。

93.雪花渐渐的，渐渐的落下，地上变白了。

94.夜晚，海水渐渐退去，海滩上露出美丽的贝壳。

95.有部分学生汉语拼音拼读、认读能力还是比较薄弱，要充分利用课文全注音的有利条件，提高这部分学生的拼读、认读能力，让学习慢的学生也能通过课文的学习达到汉语拼音学习的目标要求。

96.雨点儿从云彩里飘落下来。

97.在这个季节里大雁从南方飞回来了，天气也渐渐变暖了，树木也长出了绿叶。

98.这只口渴的乌鸦喝到水了吗?他是看见了什么才想出办法来的?

99.正确、流利、有感情地朗读课文。

100.正确、流利地朗读课文。

101.正确、流利有感情地朗读课文。

102.指导学写“多”字。注意音节是三拼音，介母不要丢；书写时上下两个“夕”要竖直摞起来。

103.指名按自然段读课文，注意读准字音。

104.指名开火车朗读，师生正音。

105.质疑课题。读了课题，你有哪些疑问呢？