学校文化建设有 下面内容八个 制度；

1、人本性 制度。要坚持以学生 进步为本的理念，把文化育人作为校园文化建设的出发点和落脚点，用先进的校园文化培育人、愉悦人、塑造人和 进步人，促进学生形成良好的行为规范，提升 健壮的文化品位，追求高尚的 灵魂境界，实现学生的全面 进步。

2、教育性 制度。校园文化建设要突出文化的育人 影响，使校园真正成为文化育人的摇篮，使学生通过文化的熏陶、文明风尚的感染、优良环境的陶冶，得到 想法引导、性格培养、意志磨炼、心灵感应、 觉悟认同、品格定型和 灵魂升华。

3、整体性 制度。校园文化建设 一个 体系工程， 因此，校园文化建设要整体规划，注重各种文化有机结合，有效开发与利用校园文化资源，注重学校细节开发，让学校的一切融入文化之中，保证校园文化的协调 进步。达到学校 天然文化景观与人文文化景观相和谐；传承学校历史文化底蕴与高扬时代 灵魂相和谐；学校文化建设与社会文化 进步相和谐；办学行为、办学特色与办学理念相和谐。

4、主体性 制度。校长是校园文化建设的培植者、引领者，教师和学生是校园文化建设的主体。要充分发挥师生在校园文化建设中的主体 影响，充分调动其主观能动性和 创造性，努力形成全员参与、群策群力、齐抓共建的良好 气氛，让师生在参与中建设，在建设中接受熏陶和教育。

5、 操作性 制度。校园文化建设重在参与，重在 操作， 因此，开展符合学生特点、能引导学生全面成才，形成喜闻乐见、学生参与性强、深受广大学生喜爱和支持的校园文化活动，要注意发挥学校、班级、学生、家长及社区各方面的积极性，通过活动，逐步形成规范、和谐的校风，科学务实的教风，兴趣浓厚的学风，进取向上的班风。

6、 特点化 制度。校园文化建设在体现民族 杰出文化特点、时代 灵魂、现 理念的同时，在充分传承学校历史文化底蕴的基础上，要深入挖掘学校文化内涵，继承学校办学传统，要因地制宜、因校制宜，以积极鲜明的 特点彰显办学理念和办学文化，形成与时代特征相符的办学特色。

7.与时俱进 制度。校园文化具有 进步性、动态性等特点， 因此要与时俱进，对学校的文化传统进行重新发现、认定和弘扬。校风、教风、学风的建设，要弘扬主旋律，传承 杰出的民族 灵魂，校训、校歌、校徽、校标和雕塑的设计要体现学校特点和以学生为本、以德育人的教育理念，坚持弘扬时代主旋律，体现 进步主题，培育时代 灵魂。

8.遵循未成年人身心 进步规律的 制度。校园文化活动是学生 想法道德 操作的重要载体。校园文化活动的设计和组织，必须坚持遵循未成年人身心 进步的规律，注重以学生为主体，最大限度地发动学生参与校园文化建设，在参与中体验、在活动中接受教育。